收获春天,播种春天
2020-07-18 09:25:49   来源:语文教研组   评论:0 点击:

收获春天,播种春天——赴京培训学习有感张滩高中 汪嘉雯 赴京秦岭玉龙舞,归陕皇城琼花开。 北京的冬天是寒冷的——寒风凛冽,积水成冰...

收获春天,播种春天

——赴京培训学习有感

张滩高中  汪嘉雯

    赴京秦岭玉龙舞,归陕皇城琼花开。
    北京的冬天是寒冷的——寒风凛冽,积水成冰。但是,在这个寒冷的季节里,我和汉滨区的150余位同仁,在区教育局和区教研室领导的带领下,却感受到了暖暖的春意,收获了明媚的春天。这暖暖的春意,来自于曹廷珲等多位专家的精彩讲座,来自于北京十八中的实地考察观摩学习,也来自于区教育局和教研室领导以及各位同仁的陪伴,来自于区教研室和知子花教育机构的周到安排与服务。下面我从三个方面谈一谈自己在京一个周的学习感受。
一、春意萌动——聆听讲座解疑惑
    在京七天,我们聆听了曹廷珲等八位专家的精彩讲座。肖远骑教授的《未来学校和未来教育》拓展了我们展望教育未来的视野,关景双院长的《探索课例研修范式,提升教师教学素养》提供了我们提升个人素养的范式,张斌利老师的《成长型思维赋予孩子一生向前奔跑的能力》明晰了我们培养学生能力的方向,侯晓田副校长的《立足课题研究,全面提升教科研素养》教给了我们提升教科研素养的方法,白雪峰院长的《实施主题单元教学,发展学科核心素养》引导了我们发展核心素养的思路。他们的精彩讲述中迸发出来的智慧的火花,启人心智,让我们每一位行走在教育之路上的求索者心中春意萌动。但是,给我印象最深刻的,当属知子花教育机构的创始人曹廷珲老师。他的《认知升级,事半功倍——积极心理学在教育教学中的应用》,更是解除了我心中的疑惑,让我找到了让自己获得职业幸福、让学生获得成长幸福的源动力。
    记得教育理论家朱永新教授评价中国教育——“快乐的小学教育,痛苦的初中教育,死亡的高中教育……”,作为一名高中教师,作为学生的家长,我深切地感受到朱教授这句话的内涵,也曾经为此深深痛惜和无奈。教育,它的定义应该是“引导出美好在未来发生”,为何我们的教育却让学生痛苦,让老师疲惫又无奈?如何改变这一现状?国家教育在探索,在改革,一切都在向好的方向发展。作为教师,又如何让教育真正“引导出美好在未来发生”?教师如何在教育教学中获得幸福感?我也苦苦探索,我也常常思考,虽然也间或收获幸福,但是也常常无奈。听了讲座,我的思维认知在曹廷珲老师的阐述中获得了确认与提升。
    曹廷珲老师在他的题为《认知升级,事半功倍——积极心理学在教育教学中的应用》的报告中,从积极情绪对于学生、教师以及教育未来的方向的作用等角度,阐述了积极心理的巨大作用。“培养学生成长型思维”、“进行视觉化训练”、“建构积极关系提升幸福感”、“拥有迪香式微笑”、“通过体能训练培养意志”……曹老师的报告,既有高屋建瓴的理论引领,又有脚踏实地的实践操作方法,启人思维,给人力量与信心。反思自己的教育教学经历,成功的体验,莫不来自于对这些思想的实践;失败的经历,也莫不源于师生的“消极”。以后的日子里,我愿意做更多的努力,建构自己的积极心理,做一个拥有“迪香式微笑”的老师,培养学生的积极情绪,让以后的教育教学,从此春暖花开!
二、春心摇曳——实地观摩知方法
    此次北京之行的学习,北京十八中学的“单元主题教学”集体备课观摩活动,也给我留下了深刻的印象。
    无独有偶,在北京学习期间,学校也在进行教案检查。作为语文教研组长,不断有老师向我吐槽,其中有一个问题就涉及到集体备课:为什么当初说好的让我们进行集体备课尝试,现在又质疑我们教案设计一个模样?为什么当初说好的手写教案打印教案都认可,现在却对打印教案不予区分全部归为B档?面对老师们的郁闷和困惑,我也进行了反思。集体备课不是新事物,并且是学校一直以来倡导的备课形式,为什么最终被否定?抛开其他因素,反思自己,我们还是有许多方面做得不到位。
    首先,我们的集体备课,做得还不够扎实,没有形成定式。我们的集体备课,虽然有备课组长的提前调研,有根据个人特长安排的分工,也有利用早自习或其他闲余时间、利用网络进行的探讨与交流,但是探讨的随意性比较强,系统性不够,缺少整体的筹划和深入的思考探究。北京十八中的集体备课,已经形成了定式,总是在规定的时间进行,也真正发挥了集体备课的作用。我们现场观摩的英语主题单元集体备课活动,既有对上周集体备课内容实践之后的反思,以及弥补措施的探讨;也有主备老师对下周备课内容的安排,以及其他老师对主备老师的建议和主题核心问题探讨;还有备课组长对下次集体备课的安排。比对我们的集体备课,十八中无疑更加扎实,更加有实效;比对十八中的集体备课,我们无疑需要让脚步更“实”!
    二是没有及时沟通与调整,更好地发挥集体备课的作用。今年高三的集体备课,虽然有备课组长在高二即将结束时期的调研和分工,但是进入高三,人员发生了变化,没有跟新接任的老师积极沟通,集体备课只是按照原定计划在留下的几位老师中间开展,没有让集体备课在高三发挥更加积极的作用。
    第三,没有跟领导积极沟通,得到领导支持。北京十八中的集体备课,副校长张林靖亲自督阵,活动时间相关领导参与其中。领导在参与活动的过程中,真正体会到了集体备课的好处,自然会大力支持并在全校推行。反观我们的集体备课,自下而上,没有跟领导充分沟通,相关领导对此了解不够,自然谈不上支持。
    十八中的观摩学习,让我学到了方法,得到了许多启示。相信每一个学员都如我一样,教育的春心在体悟中摇曳,将会在实践中开花结果。
三、春情满溢——陪伴学习获快乐
    此次北京学习,虽然身处寒冬,但是春情却溢满每一个人的心中。会议室里暖暖的空调,大屏幕前充满智慧和正能量的讲座,让每一位学员感受到了暖暖的春意和盎然的春情。而开幕式上,教育局领导“既来之,则安之;既学之,则思之;既知之,则传之”的十八字要求,教研室领导“一辈子做教师,一辈子学做教师”的谆谆教导,“播撒种子,全面开花”、“提素养,提能力,开眼界,谋发展”的殷殷期盼,整个培训过程中领导们的始终陪伴虚心学习,整个活动往返车程安排、食宿安排和温馨提示,无不让我们心中感受着春意,涌动着春潮,溢满了春情。整个学习过程,我们不仅收获了知识,提升了认知水平,更收获了快乐!
    为期七天的培训结束了。但是,活动的结束是一次学习的终点,更是今后学习实践的起点。积极心理建构也罢,脚踏实地的集体备课也罢,归根结底,还是在于四个字——责任、情怀。做一个有责任感的人,在任何时候,你都不会敷衍了事,你都会为自己所做的事情负责,那么,在任何岗位,你都是一个合格的人;做一个有情怀的人,在任何时候,你都会有温度地做事,那么,在任何岗位上,你都是一个优秀的人。做一个有责任有情怀的老师,我们终将获得职业幸福,也会让我们的学生因为我们而幸福!
    北京之行,我们收获了春天;未来日子,我们将播种春天!

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